Kevesebb állami tankönyvet rendelnek a tanárok
Az OFI kísérleti tankönyveitől menekülnek a pedagógusok. Lehet, nem sokáig van hová.
Az OFI kísérleti tankönyveitől menekülnek a pedagógusok. Lehet, nem sokáig van hová.
A könyvben szereplő XIX. századi példa szakmai körökben is vitát váltott ki: van, aki szerint ez csak forráselemzés.
Szellemképes térképek, értelmetlen névmutató: a 3. állami gimis atlasz sem jó a szakma szerint.
Oké, kínos, ha a harmadikos matekkönyvben véletlenül sem sikerül jól leírni a killencest, de letagadni még szánalmasabb. Fényképen a bukta.
Az újabb átalakítás nem old meg semmit, a monstre tankerületekbe bele vannak kódolva az újabb problémák, igazi decentralizáció nincs: állami kutatók ekézik az újabb államosítást.
Nem tűnik egy sikertörténetnek a pedagógusoknak és diákoknak szánt portál.
Liberalizmus=eltorzult demokrácia, tömeggyilkos marxisták: ideológiailag elfogult a kísérleti tankönyv a tanárok szerint.
Csak akadályozza az iskolákat, szakmai koncepció nincs, csak kaotikus utasítások, értelmetlen adminisztrálgatás, példátlan túlközpontosítás és rendszerszintű félelem. És ezt a Kliket felügyelő Emmi másik intézménye írja.
Antiszemitizmus, lebegtetett darwinizmus, pocsék térképek: a tanárok ízekre szedték a kísérleti törikönyvet.
Kamu személyiségteszteket propagál az állami tankönyv egy szexhírekkel teli weboldalról.
A délutáni iskola nem segíti a tanulást. Abszurd helyzetek, koncepcióhiány – kritikus hangok az oktatás átalakításáról szóló konferencián.
Hiába van elvileg választék, a keretből csak egyféle könyv jön ki. A tavalyi piaclenyúlás után még többen tanulnak majd állami tankönyvből. Legrosszabbul a nyolcadikosok járhatnak.
Bezúzzuk, ne zúzzuk? A Kádár-rendszer logikáját élvezhettük az új történelem tankönyvek vitáján.
A nyolcadikos, ami Hitlert rokonszenves emberként mutatja be, azonban marad.
Az OFI kutatása szerint a minőségibb oktatást nyújtó iskolákban kevesebb a bántalmazás.
Szépek és óriási hibák nincsenek bennük, de túl tömörek, aranyoskodnak és sokat moralizálnak. Szakértőket kérdeztünk a rapid tempóban megírt kísérleti tankönyvekről, nem így szoktak tananyagot fejleszteni.