2018-as kompetenciamérés: tragikus a szakközépiskolások szövegértése
A 10. évfolyamba járó szakközépiskolások rosszabbul teljesítettek a hatodikosoknál is.
A 10. évfolyamba járó szakközépiskolások rosszabbul teljesítettek a hatodikosoknál is.
Ráadásul ők megszűrhetik a jelentkezőket is, és nem kötelezőek az állami tankönyvek sem. Ide menekül, aki csak tud, az államiban meg maradnak a hátrányos helyzetűek.
Az Emmi-államtitkár szerint nem a semlegességre kell nevelnie az iskoláknak.
A miniszter hazafias, magyaros nevelést akar az óvodától kezdve. A családi választás viszont inkább a Deutsche Schule, a Britannica International és az Apple Tree.
Progresszív, nem csak a tudást, hanem annak alkalmazását, és a kompetenciákat is fontosnak tartja.
A budapesti édesanyának azt mondják, túl sok gond van Donáttal, nem tudnak rá figyelni.
Hét kérdésben kezdeményezték a népszavazást a közoktatásról.
Nincs szakmai kontroll, pénz és koncepció, csak az egyenlőtlenség nőtt: ők készek segíteni.
Sokan nem esznek és alig alszanak a vizsga előtt.
Miközben az egyik legfontosabb szolgálója az iparnak, technológiának, hazánkban csak a felsőoktatás egy szűk metszetében jelenik meg az ásványtan.
Rengeteg lemorzsolódó, a gimnáziumok a kapacitásuk határán, a kormánynak kedves szakképzésben meg kiürülnek az osztályok, alig maradtak fiatalok a tanárok között. Bizonyítványt kapott a magyar közoktatás.
Kedden viszont már nem, ma jár le a határidő.
Ötven éve ugyanazokat a gyakorlatokat ugyanazokkal a sokszor szadista módszerekkel oktatják, pedig lehetne másképp is.
Az EMMI szerint kötelesek felkészíteni a lakosságot a krízishelyzetekre.
Fél évet kaptak a magyarországi óvodák és iskolák, hogy HIT-et, vagyis Honvédelmi Intézkedési Tervet készítsenek maguknak.
19 megyéből 11-ben a többségnek a 8 általános a legmagasabb végzettsége.
Abcúg: Már majdnem ott tartunk, ahol 15 éve.
Magyarországra jön az igazságügyért felelős biztos, hogy tájékozódjon a kötelezettségszegési eljárás állásáról.
Csapodi Zoltán a Heti Válasznak adott interjút. Azt mondta, a központosítás nem a rosszakat emelte fel, hanem a jóktól vette el az előnyt.
A döntéshozók szerint vitatható, ellentmondásos és egyébként is túl bonyolult a diákoknak.
Országos felmérést rendelt el a kormány, miért olyan eredménytelen az idegennyelv-oktatásunk az iskolákban. Nyolcadikra a diákok alig fele éri el az előírt szintet. Kiben vagy miben van a legfőbb hiba?
Mközben nincs kimutatható hatása az uniós forrásból finanszírozott pedagógus-továbbképzésnek, néhány szakértő jól megszedte magát.
Szülőket, fejlesztő pedagógusokat kérdezett meg az Abcúg az új törvénymódosításról.
Wittinghoff Tamás polgármester szerint a város akkor sem tudna szolidaritási hozzájárulást fizetni, ha akarna.
Nyílt levélben ment neki a kormánynak tíz végzős szakgimnazista, sokan lebeszélték volna őket erről.
Kreatív fiatal ma nem akar tanár lenni, autonómia híján menekülnek a pályáról. Lebutított oktatással gazdaságilag sincs esélyünk: bemutatkozott a Stádium 28 Kör.
Több diplomás kellene, és nem csak mérnökök: az MTA elnöke szerint lemaradtunk a világtól, az iskolának kreativitásra, csapatmunkára és modern civil ismeretekre kellene tanítania. Lovász László adott interjút az Indexnek.
A magyar iskolarendszer memorizálásra és gyorsan felejthető formulákra idomít, a tudás felhasználására és kreativitásra nem. A pocsék PISA hátterét nyomozza az MTA.
Felvételizőkkel szemétkedő általános iskolai tanárok, sznob szülők, versenyre kényszerített gyerekek: elitképzők és túlélőverseny a lezüllött oktatási rendszerben. De ki veszít ezen az egészen?
Különórák nélkül lehetetlenség boldogulni. Hiába tehetséges a gyerek, alig tud bekerülni a jó iskolákba, ha a szülőknek nincs pénzük extrára. A kreatív tesztekkel egy méltányos rendszerből még nagyobb egyenlőtlenség születik.
Körülbelül kétezer ember vett részt a Tanítanék Mozgalom demonstrációján a Parlament előtt.
Ez derült ki OFI tavaly ősszel készült felméréséből.
Egy zömében cigányok lakta település iskolájában nem az alternatív oktatási módszerekkel próbálnak segíteni, hanem azzal, hogy a tanárok munkája nem ér véget a tananyag leadásával. Riport Gyulajról.
Angliában a fogyatékkal élő gyerekek 90 százalékát integrálják, nálunk ez az arány 69 százalék.
Csoportbontás, kevesebb óra, rövidebb vakáció, egész napos iskola: ezekben gondolkodik az államtitkár.
Nem tudják megállapítani, hogy két útvonal közül melyik a rövidebb, vagy hogy kellene átváltani egy másik pénznemre: a legijesztőbb a PISA-adatokban, hogy hány gyerek sorsa pecsételődik meg már általános végére.
Soha nem voltak ilyen gyengék a magyar gyerekek, természettudományban és szövegértésben nagy a visszaesés. Hiába a tantervi tudás, képtelenek alkalmazni az életben.
A 4. és a 8. osztályosok eredményei az európai átlag felett voltak, de a korábbi magyar eredményekhez képest látványos a romlás.
Lázár János gondolatai szöges ellentétben állnak azzal, amit ezek az egyházak hirdetnek.
Egy alapítvány a legszegényebbeknek gyűjt tanszereket, az Abcúg munkatársa elkísérte őket.
Sokak szerint a tanoda elveszti a lényegét, ha bekerül az iskola falai közé. Az Abcúg írása.
Már négy külföldi tudós mondott le. Az MTA elnöke sajnálja, de minden kutató úgy tiltakozik, ahogy akar. Lovász Lászlóval beszélgettünk.
A költségeit fele-fele arányban az önkormányzat és a váci egyházmegye viseli.
A gyerekek megtanulják elutasítani az iskolai zaklatást, a fellépést ellene, az áldozat támogatását.
Új e-naplót vezetett be az állam, kicsit önként választható, kicsit nem. Mi megírtuk, hogy készült és miért, önök írják meg, milyen lett!
Az újabb átalakítás nem old meg semmit, a monstre tankerületekbe bele vannak kódolva az újabb problémák, igazi decentralizáció nincs: állami kutatók ekézik az újabb államosítást.
Baloldal = radikalizmus az új állami történelemkönyv szerint. Az oktatási jogok biztosán a sor, miután kiderült, hogy a nyolcadikosoknak Orbán szavai mellett kell érvelniük. De mondunk egy még furcsábbat: a kísérleti tankönyv jónak tűnik.
Júniusban bezárták az iskolájukat, az átszervezést nem sikerült zökkenőmentesen megoldani.
Új tankönyvek, új bérek, új nyitva tartás: nézze meg, mikhez kell hozzászokni szeptember 1-től.
Mostantól szakgiminek hívják, de ez ne tévesszen meg senkit. Az utolsó pillanatban alakítottak át mindent, az iskolák órarendet se tudnak készíteni. Bónusz: bevezetnek egy új tantárgyat úgy, hogy annak sincs fogalma róla, aki tanítani fogja.
Milyen lesz a 30 perces óra? Mi lesz a szakgimnáziumokban most induló új tantárggyal? - Palkovics László videón válaszolja meg az olvasók kérdéseit. Most is kérdezhet tőle.
Még mindig nincs részletes követelményrendszer a három éve bevezetett szakmai ágazati tárgyakra.
Elmondjuk, hogy miért.
Az elmúlt tanévben csaknem hatezer diáktól vonták meg emiatt a családi pótlékot.
Budafok-Tétény önkormányzatának vezetése Balog Zoltán miniszternél lobbizik ezért.
Hauzdott nekik az NGM a szakképzésről, dühösek, nem akarnak belenyugodni, hogy elbuktak.
Szétverik a legjobb iskolatípust, beszűkülnek a továbbtanulási esélyek, megint a tanárok és a szülők feje felett döntöttek. Munkás kell ide, és nem kell mindent értenie. Teljesen lebutítják a reálképzést a szakközépben.
A kormány erőszakot tesz a tanárokon: kritikus konzervatív vitakör az oktatási válságról.
A Sziget főnöke a 24.hu-nak adott interjúban a magyar oktatás helyzetéről, a fesztivál jövőjéről, és arról beszélt, milyen viszonyt ápol politikusokkal.
A közelmúltban több építkezés kapcsán is kérdések merültek fel.